AI rozpoznaje roślinę

U-learning = ubiquitous and situated learning

U-uczenie się = wszechobecne i umiejscowione uczenie się

© Mariusz Kąkolewicz

Wszechobecne i umiejscowione uczenie się - daje radość

Systemy protetyczne umysłu

• SPS – społeczny system protetyczny
• TPS – technologiczny system protetyczny
• konsekwencje rozwoju społecznych

               i technologicznych systemów protetycznych

u-learning i u-computing           

U-computing = ubiquitous computing – wszechobecna komputeryzacja: integracja czynnika ludzkiego, informatyki, inżynierii i nauk społecznych

• • 1 fala:   1 komputer - wielu ludzi
  • 2 fala:   1 komputer - 1 człowiek
  • 3 fala:   1 człowiek - wiele komputerów 

u-learning   -  cechy u-learning,     wg Chen i in. oraz Curtis i in. (2002)

• permanentność
• dostępność
• natychmiastowość
• interaktywność
• umiejscowienie
• adaptacyjność

Permanentność

• uczący się nigdy nie traci efektów i wyników swojej pracy, chyba, że świadomie je skasuje;
• wszystkie elementy procesu uczenia się mogą być codziennie rejestrowane.

Dostępność

• uczący się ma dostęp do swoich dokumentów, danych i video w dowolnym miejscu;
• zaangażowanie w uczenie się jest samosterowne.

Natychmiastowość

• w dowolnym miejscu informacja jest natychmiast dostępna;
• uczący się może szybko rozwiązywać problemy;
• może także zarejestrować pytania i problemy a później poszukiwać rozwiązań.

Interaktywność

• uczący się może wchodzić w interakcje z ekspertami, nauczycielami i kolegami komunikując z nimi synchronicznie lub asynchronicznie;
• eksperci stają się łatwiej osiągalni, a wiedza bardziej dostępna.

Umiejscowienie

• uczenie się może być osadzone w codziennym życiu;
• napotykane problemy oraz niezbędna  wiedza są przedstawiane w naturalnej i autentycznej formie;
• pomaga to uczącym się dostrzegać cechy sytuacji problemowych i podejmować odpowiednie do nich działania.

Adaptacyjność

• uczący się może uzyskać właściwą informację we właściwym miejscu i we właściwy sposób (we właściwej formie);
• u-learning może być komputerowo wspomaganym uczeniem się we współpracy (CSCL – Computer Supported Collaborative Learnig).

5 E - cechy e-learning   wg. M. Kąkolewicz (2011)

• e-learning  =  e-uczenie się, w porównaniu z dotąd dostępnymi technologiami uczenia się, będzie bardziej:
  • efektywne
  • ekonomiczne
  • ekologiczne
  • ergonomiczne
  • egalitarne

Efektywne

• dzięki znacznie większemu uwzględnianiu, przy tworzeniu notatek i budowaniu struktur notatek: różnic indywidualnych: cech i preferencji uczącego się, rodzaju inteligencji, itp.
• bezprzewodowemu dostępowi do dowolnych źródeł komunikatów; znacznie większemu pobudzaniu motywacji i sfery emocjonalnej,
• indywidualizacji wspomagania uczenia się przez współuczących się i mentora;

Ekonomiczne

• poprzez wyeliminowanie papieru i innych tradycyjnych nośników komunikatów (zarówno jako nośników tworzonych notatek, jak i źródeł wiadomości),
• wyeliminowanie stosowanych wcześniej urządzeń analogowych i zastąpienie ich cyfrowymi nośnikami oraz smartfonami i tabletami, które są znacznie tańsze
• zastąpienie nauczyciela - mentorem (któremu zależy!)
• likwidację szkół, bibliotek (?)
• przeniesienia odpowiedzialności za przebieg i efekt procesu uczenia się na uczący się podmiot;

Ekologiczne

• rezygnacja z papieru i innych nośników - ochrona zasobów leśnych i wielu surowców mineralnych, takich jak: woda, zużywana do produkcji papieru, paliwa do pojazdów przewożących drewno i papier, także pod postacią książek;
• ograniczenie zużycie energii elektrycznej przy produkcji papieru i innych nośników i zasilania energochłonnych urządzeń analogowych;
• technologie cyfrowe są znacznie bardziej energooszczędne.
• ogromne oszczędności zarówno ekonomiczne, jak i ekologiczne przynieść może wyprowadzenie edukacji ze szkół, które użytkowane są średnio zaledwie przez kilka godzin na dobę;

Ergonomiczne

• smartfony i tablety pozwalają na oderwanie się ucznia od klasy, ławek i biurek, umożliwiając m.in. dobieranie zróżnicowanych pozycji ciała podczas pracy intelektualnej przy wykorzystywaniu bezprzewodowego dostępu do Sieci w dowolnym miejscu,
• uczenie się w „okolicznościach przyrody” – sprzyja ruchowi, który likwiduje wady postawy !
• musimy zacząć zapominać o komputerach, które wymagają siedzenia przy biurku;

Egalitarne

• e-learning sprzyja wyrównywaniu szans edukacyjnych poprzez ograniczenie kosztów uczenie się, dojazdów do szkół;
• niezależnie od miejsca zamieszkania, od sytuacji finansowej i intelektualnej domu rodzinnego, e-learning umożliwia:
  • dostęp do dowolnych zasobów Sieci;
  • dzielenie się wiedzą z rówieśnikami na całym świecie;
  • konsultacje z dowolnie wybranym mentorem;

Qualia

• rozumieć można jako, związane z mentalnymi stanami towarzyszącymi odbieraniu zmysłami, własności (cechy) obiektów podczas codziennego lub eksperymentalnego doświadczania świata,
• towarzyszą: doznaniom, emocjom, percepcji a nawet myślom i pragnieniom.
• nie jest możliwym doświadczenie tylko pojedynczego quale - np. „czerwieni” odizolowanej,

• to wyższego rzędu rozróżnienia, które konstytuują świadomość;
• odnoszą się do różnic w połączeniach i aktywności różnych części układu nerwowego
• qualia są zawsze doświadczane jako części jednolitych i zintegrowanych aktów świadomości; są zawsze dostępne jako włączone w kompleks qualiów;
• nie jest możliwym doświadczenie pojedynczego quale  - np. „czerwieni” – odizolowanej od tego co jest czerwone.

• znaczenie qualia dla procesu poznania wynika z tego, iż ich doświadczanie może odbywać się tylko na drodze bezpośredniego zmysłowego poznania;
• nie można poznać qualiów związanych z określonym bytem w sposób wirtualny: poprzez lekturę, obejrzenie filmu, czy w inny sposób;
• nie można wyobrazić sobie odbieranych wrażeń bez ich doświadczenia.

• do zrozumienia odczuć związanych z wrażeniami [qualia] nie wystarczy wyjaśnić funkcji odpowiedzialnych za ich powstanie;
• wrażenia subiektywne [np. zapach i smak, kolor i zapach] nie dają się sprowadzić do funkcji;
• wrażenie barwy nie da się rozłożyć na czynniki pierwsze, stąd wyjaśnienia redukcjonistyczne nie są możliwe.

• umiejscowienie uczenie się umożliwia doświadczanie i bezpośrednie poznawanie
• tylko poprzez osobiste doświadczanie możliwe jest włączanie w schematy poznawcze kompleksowych qualiów odnoszących się i konstytuujących świadomość poznawanego: obiektu, zjawiska, zdarzenia, relacji, zależności, itp.

u-learning  = e-learning + situated learning

Więcej na:  https:\\terazreozumiem.pl

Ostatnie teksty:

Mariusz Kąkolewicz

e-mentor i założyciel: TERAZ ROZUMIEM

- wspieranie edukacji domowej i pozaszkolnej.

Zapraszam do podzielenia się uwagami do artykułu.

Napisz także jeśli masz pytania lub coś trzeba wyjaśnić.

Skorzystaj z linku poniżej.

tel.: 505 377 726     e-mail: kontakt@terazrozumiem.pl

NOTA PRAWNA: Zgodnie z art. 25 ust. 1 pkt 1 b) Ustawy o prawach autorskich i prawach pokrewnych (z 4 lutego 1994 r, z późn. zmianami) zastrzegam, że wszystkie materiały zamieszczone na terazrozumiem.pl są objęte prawami autorskimi, a ich dalsze rozpowszechnianie bez mojej zgody jest zabronione